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琵琶山中心小学教育科研工作管理制度

作者:  浏览次数:274  发表时间:2019/12/1

教育科研工作是学校工作的一个重要方面,使我校教育科研课题管理工作逐步实现规范化、科学化,推进素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高,制定本管理办法。

一、学校教科室负责学校的教育科研管理工作

学校教科室的主要职责是:

1、从宏观上指导、审议学校科研工作,以发展的眼光制定学校科研的决策和规划。

2、组织力量研究有重大现实意义的课题,对优秀课题进行审议,向上级管理部门推荐上报。

3、参与研究任务的议定、阶段评价、结题验收或鉴定活动。

4、协助课题组管好研究工作的重要档案材料。

5组织教师开展教育理论和科研方法学习、培训活动,不断提高老师的教育科研意识和水平。

6认真做好课题研究的检查工作,在学校范围内表彰、宣传、推广优秀研究成果。

二、实行课题组分工管理制度

1、项目研究成立课题组。课题组设组长1人,成员分“主研人员”和“参研人员”两类。

2、主研人员应是:

1)总体学术思想与研究方案或主要创新观点的提出者、研制者;

2)重要科学现象、规律或改革方案的主要发现、阐明或制定者;

3)关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。

3、课题组组长应是主研者之一。课题组组长的职责是:

1)承担并参与项目的主要研究任务;

2)协调课题组成员的力量,保证课题研究计划顺利展开;

3)加强与各管理部门的联系;

4)管理研究经费的使用。

4、课题组负责研究方案的制定和实施,研究过程中资料的收集、分析和管理,撰写阶段总结和有关报告,并报送学校及有关部门。课题组可根据研究工作需要工作聘请研究工作顾问或指导者。

三、实行课题申报制度

开展课题研究的教师需向教科组提出申请,填写课题研究申报表。学校教科室负责申报县级以上课题。由教研组或课题组申报校级课题。

四、过程管理
1、本校教师承担的各级各类课题均为教导处课题管理范围。
2、课题组长全面负责课题研究的各项工作。
3、课题组每学期必须制定出本学期研究计划,期末写出本学期

研究情况总结。
4、课题组所有成员必须按时写出阶段性研究总结。
5、课题组长要经常组织实验教师研讨,积极开展研究活动,及

时收集资料,记录研究进展情况,写出研究体会,主动、及时将有关

材料上交教科室。
6、课题组应维护课题研究的严肃性,要依据研究方案、研究计

划及时开展研究活动,保证课题按时结题。同时,研究中可以做些改

进和提高。
7、课题一经立项,不得随意变更或终止,因故不能按时结题或

不得不中止的课题,须书面说明理由,由教科室审核确定。无特殊原

因而不按时结题的,不得申报新一轮课题。
、资料管理

教育科研资料是项目研究活动的重要环节,也是项目管理的重要

组成部分。在评审、表彰优秀教育科研成果时,项目科研资料的建档与管理工作是重要的评价指标之一。由课题组专人负责项目研究资料的收集、整理、建档和管理,定期检查,确保资料完整、准确、系统。  

资料的具体内容是:

1、项目立项申请书、研究方案、论证报告、审批手续;

2、研究工作过程中的各种原始记录、照片、音像资料、工作日志、会议记录、研究方案、修订情况及研究工作计划、经验总结、教育教学效果的测试评价情况、阶段成果报告等;

3、研究报告或经验总结、成果报告、论文专著等;

4、申请结题验收、鉴定的报告、鉴定(评定)会议记录、验收或鉴定意见等;

5、成果推广应用情况,教育教学效果、效益、信息反馈等文件材料;

6、成果获奖材料;

7、与课题研究工作有关的其他各类材料。

、鉴别评价

1、对申报的教育科研成果要进行鉴别。鉴别的内容和要求是:

1)报送的材料是否属于教育科研成果;

2)送报成果所依据的原始材料的真伪;

3)送报成果是否确系申报人研究所得;

4)成果申报人是否属于本次范围。

2、对申报的教育科研成果要进行评价。

评价教育科研成果的科学性、实践性、先进性和获得该项成果的难易程度。

科学性是科研成果的基本属性,是科研成果能否被确立的基本条件。成果的科学性考察:

1)研究问题的提出,有无实际依据或理论依据;

2)有无科学的依据方案,研究过程是否正确实施了这个方案;

3)取得的研究资料是否客观、可靠、完整;

4)能否对这些资料进行科学的分析并得出正确的结论。

实践是获得科学认识的基础。对成果的实践性考察:

1)该成果对当前教育改革的现实矛盾有无针对性;

2)该成果是否切实可行,具有成效;

3)该成果在实践应用中是否具有广泛的应用价值。

先进性是该成果的创新水平和在同类研究成果中相对地位的比较。成果的先进性考察:

1)该成果有何创新内容,其创新水平的高低;

2)研究成果是否系统、完整、成熟。操作性成果是否配套,是否有明确的操作过程,简便易行,便于推广。

获得成果的难易程度主要考察:

1)课题本身的大小、难易与复杂程度;

2)实施研究计划范围的大小,必须动用的人力、物力及其规模三个环节。


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